核舟记教案

时间:2024-05-07 18:15:24
核舟记教案

核舟记教案

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的核舟记教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

核舟记教案1

教学目标:

1.学习本文“总—分—总”的结构方式。

2.掌握文章中的文言词语、句式。

3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。

教学设想

这篇文章语言十分简练。全文433字,既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛,更具体地说明了核舟雕制的精妙;形象逼真,核舟上雕刻的苏轼、佛印、鲁直、舟子,各有各的情态,核舟上的船舱、窗户、对联……,历历可见;层次分明,先概括介绍,然后具体加以说明,在具体说明中,先言船舱,再依次言船头,船尾,船顶,最后归纳小结;重点明确,核舟刻的是“大苏泛赤壁”,文章以写苏东坡等三人坐在“船头”的情景的第三段为重点,这段用了131字,占全文总字数的百分之三十。

2.要理解文意,首先得读懂这篇文言文,明白文中词句的含意。教学中可逐句逐段讲解,搞清文意,最后归纳小结。

课时安排:

2课时。

教学重点

1.字音、句读念准确,读通文章。

2.讲解文章1、2段。

教学过程

第一课时

一、学生各自阅读课文。

要求:

1、借助注释、字典, ……此处隐藏36686个字……些什么,最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之奇巧的赞叹以结束全文。通计一舟,为人五,通,全部,整个;为,有。为篛篷,为楫为念珠各一,各,包括篛篷、楫念珠等,不单是念珠。盖简桃核修狭者为之,简,选择;为,制作。嘻,技亦灵怪矣哉,嘻,xī,赞叹声;灵,善,好;怪,奇异,罕见。

小结:

1.提问:这篇文章写得很好,好在什么地方?有哪些优点?

讲解:这篇文章有四大优点:简练精致,形象逼真,层次分明,重点明确。(详见教学设想)

2.一词多义

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为:①制,做。为宫室、器皿,盖简桃核修狭者为之。②是。中轩敞者为舱,中峨冠而多髯者为东坡。③有。通计一舟,为人五。

木:①木头,木材。能以径寸之木。

②树。以至鸟兽、木石。

曰:①叫做。明有奇巧人曰王叔远。

②是。文曰初平山人。

奇:①奇异。明有奇巧人。②jī,零数,余数。舟首尾长约八分有奇

有:①动词,表存在。明有奇巧人,炉上有壶。

②yòu,用于整数与零数之间。八分有奇,为字共三十有四。

端:①开头一边。东坡右手执卷端。

②直,正。其人视端容寂。

3.特殊句式

省略句式各隐卷底衣褶中,隐后省略于。则题名其上,名后省略于。

定语后置 其两膝相比者,定语相比在中心词两膝之后,者,标志定语后置。

此外,文中有一个带双宾语的句子:尝贻余核舟一。双宾语是余、核舟一。

布置作业

1.熟读全文,背诵第三段。能背诵全文者背诵全文。

2.作课文后面的练习。

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