《司马光》教案

时间:2024-05-07 20:24:17
《司马光》教案

《司马光》教案

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《司马光》教案,希望对大家有所帮助。

《司马光》教案1

活动目标:

1.根据故事的主要情节线索图,尝试创编故事。

2.在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中,丰富讲述经验。

3.知道遇到困难要动脑筋想办法解决。

活动准备:

故事主要情节的图片两幅(①孩子掉进水缸里;②司马光砸缸)。

活动过程:

1.观察、讲述第一幅图片,大胆猜测故事情节的发展。

指导语:这个孩子掉进水缸里了,怎么救他呢?

2.观察、讲述第二幅图片。

指导语:司马光想的是什么办法呢?

3.尝试根据故事主要情节线索图,讲述故事。

(1)自由结伴讲述。

(2)集体交流讲述。

4.猜想和创编故事的开头和结尾,尝试完整地讲述故事。

(1)猜想和创编故事的开头和结尾。

指导语:①猜猜看,这个孩子是怎么掉进水缸里的呢?②他被救出来以后会怎么做?怎么说呢?

(2)讨论故事名称,完整讲述故事。

附:司马光砸缸

从前,有个男孩叫司马光。有一天,他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山,假山下有一口装满了水的大水缸,有个 ……此处隐藏25350个字……

2、正确、规范地书写生字词。

〖教学难点

1、巧记本课生字的字形。

2、正确地书写那、都、到这几个字。

〖教学过程

一、谈话导入

1、上节课我们一起学习了司马光这篇课文,司马光给你们留下什么印象呢?

2、正确、流利地朗读全文。

二、学习生字的音形义

1、巩固生字、词的读音:

⑴ 自己认读生字。

⑵ 同桌互读生字、词。

⑶ 抢读生字词卡片。

2、巧记字形、理解字义:

⑴ 让学生自己动脑、选择自己认为最巧妙的记忆法记忆。

⑵ 同桌小伙伴互相说一说。

⑶ 请小组汇报或让学生当小老师讲解。例如:

吓:学生用形声字的方法记吓字。为什么是口字旁呢?可让学生做出受惊吓的表情,体会人受惊呀时往往会不由得张大嘴,所以是口字旁。组词:惊吓,吓一跳。

⑷ 指名抽读生字词卡片,巩固生字的音形义。

三、书写生字词

1、先自己观察每个字词卡片,巩固生字的音表义。

2、在书上独立书写6个生字,提出难写的字。

3、同桌同学相互评改!

4、学生提出比较难写的字,教师重点指导到、那、都这3个字。

5、学生在书上的第二个田格中练习书写生字。

教师巡视个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

6、学生写完后在实物投影上展示学生作业,大家相互评改!

四、巩固练习

1、学生独立书写生字和字词。

2、完成课后练习读读说说

五、教师小结,朗读全文

《《司马光》教案.doc》
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