《窗前的气球》第一课时教学设计

时间:2023-10-11 13:57:13
《窗前的气球》第一课时教学设计

《窗前的气球》第一课时教学设计

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《窗前的气球》第一课时教学设计,欢迎大家分享。

《窗前的气球》第一课时教学设计1

学习目标:

1、认识7个生字。初步了解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。

3、懂得珍惜友情。

教学重难点:

识字;有感情地朗读课文,体会同学之间的友情。

教学过程:

一、激情引趣:

大家玩过气球吗?谁知道它的用处?我们做游戏时经常用到它,小小的气球不仅能给我们带来快乐,它还是一剂治病的良药呢!不信,读读课文就知道了。

二、揭示课题:

1、齐读课题(课题读的这么好,老师相信你们课文一定会读的更好)。

2、下面用自己喜欢的方式读课文。

①遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。

②读不准的字音还可以问问老师或同桌。

③遇到难读的句子可以用笔画出来。听清楚了吗?(开始读书吧)

三、识字(现在老师想考考你们识字情况行吗?)

1、认真读,争取把他们记在心里。

2、在读这些字的时候,你想提醒小朋友注意哪个字的读音?

3、 ……此处隐藏208个字……>借用游戏的形式来组织实施教学,使学生在轻松愉快、兴趣盎然的状态下学习,学生能够积极主动地参与到学习活动中,不仅注意力集中,而且学得有趣。

教学过程:

一、游戏激趣,导入课题。

1、拿出各种各样的气球,组织学生做游戏(如踩气球、吹气球------)。

2、提问:气球除了可以用来做游戏之外,还能用来做什么?

3、今天我们就来学习一篇课文,看看文中的气球还有什么作用?

4、板题、读题。

二、范读课文,初步感悟。

1、范读课文,学生边听边思考:窗前的气球代表了什么?

2、学生交流。(代表大家对科利亚的问侯,以及同学们真诚的情意。)

三、初读课文、自主识字。

1、自读课文,画出不认识或容易读错的字。

2、借拼音,同桌互认。

3、出示生字卡片,检查认字情况。(会认)

4、交流识字方法。(会写)

5、朗读儿歌,巩固汉字。(见小黑板)

四、自主学习,精读感悟。

1、自由朗读,将课文读正确,读通顺。(自读、互读、指名读)

2、同桌朗读体会,说一说。

a、同学们通过这个气球想对科利亚说些什么?

b、科利亚看到这个气球肢、会想什么?

3、展示朗读。

把自已为读得好的段落读给大家听。

五、课外延伸

科利亚的同学延用是、利用气球去看望了孤独、无奈的科利亚,你还有什么办法去看望科利亚吗?

如果你是科利亚的朋友,允许你给他打电话,你会对他说些什么?

六、指导写字。

七、读读写写

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