《an en in un ün》教学设计

时间:2023-11-03 18:15:08
《an en in un ün》教学设计

《an en in un ün》教学设计

作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《an en in un ün》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《an en in un ün》教学设计1

【教学内容】

学习un ün的拼读。

【教学目标】

在愉悦的气氛中进行un ün的拼读练习。

观赏草原的美景,感受美,培养美的情趣。

【教学难点】

掌握ün和j q x拼读时ü的变化规律,能准确完成分分合合的练习。

【教学准备】

拼音卡片,课件。

【教学过程】

一、复习

开学以来,我们在拼音王国里认识了许多声母妈妈和韵母爸爸,孩子们已经和他们交上了朋友。今天,声母妈妈和韵母爸爸再一次高兴地走进了我们的课堂。来,我们和他们打打招呼吧。(认读s zh d和an en in un ün。)

an en in un ün有一个什么大名?(前鼻韵母。)

前鼻韵母中有一对孪生兄弟,他们的模样实在太像了(出示un和ün。)怎样区别他们呢?(记口诀ün ün ün 怕太阳,戴上墨镜来挡光。)

un和ün有时候 ……此处隐藏27337个字……达、乐于表达的天性。

为了给学生的兴趣保鲜,让每一个孩子成为课堂的主体,考虑到刚入学的孩子胆怯、渴望被关注的特点,课堂上,我始终不忘用温暖的眼神、和蔼的声音、亲切的动作鼓励孩子们用心学习、积极思考、清晰表达。比如,当一个害羞的女孩说出“我看到天安门广场上有五彩缤纷的花朵”时,我立即表扬她平时爱看课外书的好习惯,同时也潜移默化地教导其他同学热爱阅读。

起点教育,终身受益。

叶圣陶曾经说过“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯”。对于一年级新生来说,培养孩子良好的学习习惯成了当务之急。课堂上,我注重规范学生的读书姿势、书写姿势和执笔姿势,鼓励他们规范地占格和书写,纠正不规范的表达习惯,将起点教育变成终身受益的习惯养成教育。

五、自主学习、多元评价。

部编本语文教科书编写思路中提出:“引导学生改变被动接受知识的学习方式,在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣”。在课堂上,我尽力挖掘教学难点,比如guɑn和juɑn的观察比较等,让学生学会观察、乐于思考、善于总结。在动静结合的课堂上沉淀、收获。

《语文课程标准》指出:“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合”。因此,在书写教学中,我先让学生自我评价,再同桌之间评价、推荐,最后教师评价,并注重形成性评价,让学生在多元评价和互动中主动学习、自我认识、自我反思。

教学是一门遗憾的艺术。在本次教学中,我也存在一些需要改进的地方,比如学生表达的机会不够多,对学生的评价不够丰富,写字环节时间不够充分等。但是,所有的遗憾都是下一个圆满的开始,在探索语文的时空里,吾将上下求索,保有初心,在成长的道路上学习语文,学做语文人。

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