用字母表示数教学设计

时间:2024-01-12 13:57:18
用字母表示数教学设计6篇

用字母表示数教学设计6篇

在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的用字母表示数教学设计,希望对大家有所帮助。

  用字母表示数教学设计1

教学目标:

1、使学生理解并学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式,学会求简单的含有字母式子的值;掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写。

2、使学生经历实际问题,用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用字母表示数的简洁和便利,发展符号感。

3、使学生初步学习用符号语言进行表述、交流,体会数学与实际问题的密切联系,感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。

教学过程:

一、谈话导入

师:谁来向客人老师介绍一下,你叫什么?今年多大了?

你们知道老师多大了?谁来猜猜。

师:老师比××大13岁。谁知道老师今年多大了?怎么计算?

(根据回答板书:老师的岁数11+13)

师:当××1岁时,老师的年龄是1+13。

谁能照样子说一说××几岁时,老师又是几岁?

二、自主探索,领悟新知

1、师:谁能想个办法,不管××几岁,你都能用一个式子来表示老师的岁数。

学生试着在自己本子上写,然后交流。……此处隐藏8578个字……号可以写成小圆点,通常都省略不写,但数必须写在字母的前面;字母和字母相乘时,乘号也可以写成小圆点,通常也省略不写。两个相同的字母相乘,可以写成平方的形式。

1 与任何字母相乘,“1 ”可以省略不写。

2、练一练:书本P107 想想做做第1 题。

三、综合练习,巩固运用

1、省略乘号,我来做:4 ×b x ×5 a ×c 1 ×x x ×x

2、我是小法官,对错我来判:

1 )b ×8 写作8b ()

2 )t ×1 写作 t()

3 )10 ×x 可以写作10x()

4 ) ɑ × ɑ =2 ɑ ()

3、解决实际问题

(1 )快乐大本营:

师:快乐大本营是孩子们的天地,如果我们在入口处能正确回答两个问题就可以免费进入,同学们有没有信心?

课件出示:

观察路线图,你知道线路图中x、y 米分别表示什么吗?为什么要用不同的字母表示呢?你还能提出哪些数学问题?

100 米X 米 y 米

入口 轻松加油站 能力擂台 梦想岛 (2 )轻松加油站:

a、一件上衣 ɑ 元,一条裤子比一件上衣便宜12 元,一条裤子()元。

b、今天来听课的男老师有 ɑ 人,女老师有b 人。听课老师一共有( )人。

c、一辆汽车上有30 人,到青镇下去X 人,又上来Z 人,现在车上一共有()人

d、小刚每天看课外书15 页,看了 ɑ 天,一共看了()页。又看了b 页,这时一共看了()页。

3、能力擂台:

你能用含有字母的式子说说身边的事物吗?

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