《难忘的一课》教学设计

时间:2024-01-20 11:48:16
《难忘的一课》教学设计

《难忘的一课》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《难忘的一课》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《难忘的一课》教学设计1

教学目标:

1、认识2个生字。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文,了解主要内容,感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。

2、课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。

教学准备:

1、收集台湾风景名胜图片.

2、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

3、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。

教学安排:1课时

教学过程:

一、图片导入

位于我国的东南海域的宝岛台湾,风光秀丽,物产富饶,与祖国大陆仅隔着一湾浅浅的海峡。之所以称赞它美丽,请同学们先欣赏一组图片。(出示课件)

正因为它美丽富饶,致使这块土地历尽沧桑,经常被肆意践踏。老师想请大家来看一段背景资料。

出示课件:(台湾自古以来就是中国的领土。远古时代,台湾与大陆相连,约几百万年前,由于地壳运动,部分陆地下沉,海水进入,形成台湾海峡。台湾岛才与大陆分离。台湾早期居住人民大部分从中 ……此处隐藏18429个字……

⑴指名度13~16节:

第三次是怎样出现的?

⑵“我”是怎样说的?

板书:

“我”说──激动。

⑶为什么激动?

(因为看到了我们中国自己的伟人像,上面有──)

你知道孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山吗?

⑷看到这一切,“我”的眼睛不觉湿润了,被这种──所深深感动。

板书:

强烈的民族精神,深厚的爱国情意。

⑸齐读最后一节:

“我”这时的全部感情是什么?反问句的意思是什么?

(用了反问,就更加强调了只有“我是中国人,我爱中国!”这句话最能表达作者此时的全部感情。)

⑹朗读训练。

五、总结

在日本帝国主义统治台湾时期,中国人连自己祖国的语言文字都不准学,但是,不甘奴役的台湾人民并没有忘记祖国,没有淡忘学习祖国的文字。所以,一旦“光复”,他们就认真地学习祖国的语言文字。

“一国两制”的政策使香港于1997、7、1回到了祖国的怀抱,澳门也于1999年回归了祖国。我想,台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人,我们拥有同一个母亲──中华!

(歌曲:《我的妈妈叫中华》)

六、练习

1、有感情地朗读课文。

2、把你认为写得好的词句抄下来。

3、课外阅读《上下五千年》,了解我们祖国的历史。

板书设计:

23、难忘的一课

一笔一画──写

强烈的民族精神

我是中国人一遍一遍──读深厚的爱国情意

我爱中国!

激动地──说

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