二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计

时间:2024-01-20 13:57:08
二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计(精选6篇)

二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计(精选6篇)

作为一名优秀的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级语文下册《蜘蛛开店》的教学设计(精选6篇)1

课文内容分析:

《蜘蛛开店》是第七单元的第二课,是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,用了一整天才织完;他卖围巾,来了一只长颈鹿,他足足忙了一个星期;他卖袜子,来了一条四十二只脚的蜈蚣,吓得匆忙跑回网上去了。

本课共有11个自然段,故事一波三折,有趣且引人思考。第1自然段写到蜘蛛每天蹲在网上寂寞、无聊,这是开店的原因。第2至4自然段写蜘蛛决定开一家商店卖口罩,遇到了顾客河马。第5至8自然段写蜘蛛决定改卖围巾,遇到了顾客长颈鹿。第9至11自然段写蜘蛛决定改卖袜子,遇到了顾客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的,从“卖口罩”改为“卖围巾”,再改为“卖袜子”。蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”。蜘蛛遇到的顾客却很特别,有大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、多只脚的蜈蚣,编织这超大的口罩、超长的围巾、还有四十二只袜子,那可就不简单啊!问题是,编织的商品变了 ……此处隐藏11993个字……课文,要求

(1)自由读课文,借助拼音读准生字字音。

(2)在文中画出课后要求会认的字,自己读几遍,读准确。

(3)给每个自然段标上序号。

3.检查自学情况。(多种形式激发兴趣,让每个孩子参与其中)

(1)检查字音:同桌互读,指名读,“开火车”读,齐读。教师相机纠正,注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。

(2)指名读词语,课件出示词语:

飞虫决定商量木屋围巾星期

(3)齐读词语,注意读准确、读流利。

(4)把生字词送回课文中,再读课文,把课文读通顺。

(5)播放音乐,分自然段指名读课文。

五、再读课文,了解课文内容

1.自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。(让学生自己看故事,让自由读代替齐读,提高阅读兴趣)

(一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子。)

2.文中的蜘蛛分别卖了什么?(师相机板书:卖口罩卖围巾卖袜子)

3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客?(指名说)

六、指导写字

1.课件出示生字,“开火车”认读。

2.在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍。(读写结合)

3.全班交流:哪些字比较难写?你是怎样把这些字写漂亮的呢?(分享自己写字技巧,学生的讲解更吸引学生)

4.师在黑板上范写,学生跟着书空。

5.学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。

6.学生在第二个田字格内临写,教师巡视、指导。

7.展示学生书写的字,写得好的给予表扬。(肯定学生,让孩子们有超越他人欲望)

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