《鸟的天堂》教学设计

时间:2024-02-23 03:12:19
《鸟的天堂》教学设计(精选15篇)

《鸟的天堂》教学设计(精选15篇)

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《鸟的天堂》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《鸟的天堂》教学设计1

语文教案-鸟的天堂(第一课时)

18 鸟的天堂(第一课时)

教学目标 :

1、认识3个生字。能正确读写下面的词语:纠正、逼近、做巢、树梢、寂静、应接不暇。

2初读课文,了解文章的主要内容。理清文章的叙述顺序。

3、找出你认为写的好的句子读一读,能够读出自己的感情。

教学重点。初读课文,了解文章的主要内容。理清文章的叙述顺序。

教学难点 :理清文章的叙述顺序。

教学用具:多媒体

教学方法:读、悟、议

教学过程 :

一、课题导入 ,激发兴趣。

1.齐读课题。看到这个题目,你有什么想法?(鸟栖息的地方,鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。)

2.这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树)

3.介绍资料:这棵大榕树在哪儿?结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗?(这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已有五百多年的历史了,每年都长出许多气根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已长成了榕 ……此处隐藏29693个字……要讲了什么?写了哪些景或物?

2、按游览的顺序给课文分部分?说一说,每部分都写了什么?

三、质疑激趣,变序导入

1、作者2次去鸟的天堂,不同时间看到的景物有什么不同?

(第一次:一棵大榕树。第二次:众鸟欢闹)

2、两次去鸟的天堂的感受有什么不同?尤其是第二次作者经过鸟的天堂发出了怎样的感叹?速读课文,从文中找出一句话来说一说。

3、质疑:读一读这句话,你有什么疑问?出示:昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊!

4、存疑:这些问题通过读书去解决。

四、感受榕树特点,体会静态的美

1、读一读描写大榕树的段落,说一说你感受到了什么?(大、茂盛)

2、你从哪些地方感受到的?读、画、思、议

3、交流中教师适时点拨。(重点理解课文7、8自然段)

4、有感情的朗读,体会大榕树的静态美。

五、释疑,感受众鸟欢闹的动态美。

1、释疑:昨天我的眼睛骗了我:朋友说这就是鸟的天堂,我看到的是大榕树,没看到一只鸟。

2、所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。

3、引入:为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊?

4、引导学生学习课文的第11、12自然段体会鸟儿欢乐的场面。

5、有感情的朗读。

6、释疑,你怎样来理解文章的最后一句话。

六、总结全文,提问:为什么说这棵大榕树是鸟的天堂?

板书设计

鸟的天堂 树 大 独木成林

茂盛

生命颤动

鸟 欢 鸣叫飞扑

应接不暇

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