《鸟的天堂》教学设计

时间:2024-02-23 09:39:19
《鸟的天堂》教学设计通用15篇

《鸟的天堂》教学设计通用15篇

作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编整理的《鸟的天堂》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《鸟的天堂》教学设计1

教学目标

1.学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。

2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。

3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。

教学重点

1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。

2.学习描写事物静态和动态的方法。

课时安排

三课时。

学生活动设计

1.回答文中设计的问题,勾划重点词句。

2.同位讨论、小组交流、理解重点句。

3.观察投影片上的图,发挥想象,进行语言表达能力训练。

4.质疑问难。

教学步骤

第一课时

(一)明确目标

1.检查预习情况,质疑问难。

2.初读课文,整体感知文章主要内容。

3.理清层次,给课文分段,概括段意。

(二)整体感知

作者去了几次“鸟的天堂”,分别看到 ……此处隐藏30545个字……/p>

四、品悟群鸟纷飞的壮观景象

1、自由读相关段落。思考:作者是怎样描写群鸟纷飞的壮观景象的?

2、交流反馈,感悟重点句子。

3、出示群鸟纷飞的画面。

4、在我们的欢快的掌声中,这些大小不一,颜色各异的鸟都活动了起来,有的站在数枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀。指名说鸟的其它动作。

5、读第12自然段(配上柔和的钢琴声)

6、哇!鸟太多了,我注意地看时,眼睛有什么感受呢?(理解“应接不暇”)

7、屏显文字,补充完整:一只画眉鸟__,被我们的__,又__,那歌声__。这只画眉鸟可能在唱什么呢?

8、了解动态和静态描写:

鸟的天堂多热闹啊!大榕树上,到处是鸟声,到处是鸟影,这些鸟大小不同,形态各异,多得不可计数,有的停着,有的飞起,有的歌唱,与前一次看到的景象形成了鲜明的 ,这里群鸟纷飞,是动态的描写,那么前一次看到的榕数是静止不动的,那是静态的描写。

五﹑体会作者的思想感情。

1、这么大,这么茂盛的榕树,树上又有那么多鸟儿,如此美丽的大榕树,如此活泼的鸟儿,作者离开的时候,流露出了一种什么样的感情?(留恋)

2、屏显文字,比较两处鸟的天堂的不同。

3、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

六﹑总结延伸

这里不仅仅是鸟的天堂,在这样美好的环境中生活,人不也像在天堂里一样吗?让我们共同企盼这样的鸟的天堂,人间天堂多一些,再多一些吧!

板书设计:

第一次(傍晚)榕树:大 美

鸟的天堂< >留恋 赞美

第二次(早晨)群鸟:多 快活

《《鸟的天堂》教学设计通用15篇.doc》
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