七年级《化石吟》教学设计

时间:2024-03-12 11:48:20
七年级《化石吟》教学设计

七年级《化石吟》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的七年级《化石吟》教学设计,欢迎阅读与收藏。

七年级《化石吟》教学设计1

课题

化石吟

课型

诗歌

教材分析

《化石吟》编排在七年级上册第四单元第一课,本单元的几篇文章都与科学密切相关。《化石吟》是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用。在讲解时有必要联系生物学的内容,但要注意不能讲的过多,否则成生物课。本文以诗歌的形式传达科学内容,兼具科学与文学之美。教学中教师要充分调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学目标

目标:

1.有感情的朗读本诗,体会诗歌的节奏韵律之美。

2. 理解诗歌内容,,体味“吟”字的含义和前后照应的结构特点。

3.使学生从文学的角度认识生物史,从生物史的角度体味文学, 激发培养学生对未知世界的探索兴趣。

重点:反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。发挥联想和想像,认识科学的神奇与人类伟大。

难点:联系生物学的相关知识,激活思维,深入理解诗歌内容。

教具准备

多媒体课件;有关化石的图片。……此处隐藏15892个字……幅猛犸图片,你有什么感受呢?请用一两句诗来表达。

在这首诗中的教学中,教师要积极引导,让学生去想、去说、去读,不只局限于语文这一小的知识圈子中

使语文知识和自然、地理知识有机结合起来,这样会取得相得益彰的效果。

六、教师小结

科学家研究保存了古生物生命信息的化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。

诗人张锋以一首科学诗《化石吟》,饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石,引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。在自然面前,生命是何等的脆弱;在科学面前

生命又是何等的神奇!同学们,愿这首诗不仅给你们带来文学的享受,也给你们带来探索科学世界的动力。

七、布置作业

收集有关化石的文字资料、图片等。

七年级《化石吟》教学设计9

教学目标

1、朗读诗歌,体会其节奏鲜明、声调和谐、音乐性强的特点;

2、理清结构,展开联想和想像,了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。领会重要诗句的含义。

3、培养探索未知世界的兴趣以及爱科学爱文学的思想感情

教学过程

一、导入

导入语:课前方框内小字部分。

二、字词学习

屏显

三、朗读诗歌

师范读一节,其他的由生自由读,齐读,抽读。(屏显朗读要求)然后,抽生读。

四、理读

结构

化石向人们讲述了一个怎样的世界?(课后习题一)

重点句段的理解。(课后习题三)

末段与前两段的关系?

五、科学精神

(课后习题四)

六、作业:作业本。

《七年级《化石吟》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式