二年级语文《风娃娃》教学设计

时间:2024-03-22 16:06:09
二年级语文《风娃娃》教学设计

二年级语文《风娃娃》教学设计

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的二年级语文《风娃娃》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文《风娃娃》教学设计1

教学目标:

复习12个会认的字,会写汗、伤、吸、极四个字。

流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的可爱与傻气。

懂得做事光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用的道理。

教学重点、难点:

通过有感情的朗读课文,体会风娃娃的可爱与傻气。懂得做事光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用的道理。

课前准备:

课件,词语卡片

教学过程:

一、激趣导入,指导书写

1师:同学们,我们上节课交了一位新朋友,大家还记得她吗?一起跟它打打招呼吧。齐读课题:风娃娃。

2风娃娃真淘气,把生字宝宝藏到了果树上,我们一起去找找吧。做“摘果子”游戏。做生字大转盘游戏,复习一类字。

3指导写字。出示汗,伤,吸极,读一读,仔细观察。说一说你发现了什么。

观察它们在田字格中的位置,说说你想提醒同学们注意什么。

根据学生的回答,范写伤和吸。

学生临摹,练写。

……此处隐藏6689个字……折小树(师一一贴板书)

2、师:这些可是不好的事呀,老师真不敢相信是风娃娃做的,你们相信吗?赶快认真朗读5-7段,看是不是风娃娃做的。

3、老师还想请几个同学每人读一段。现在能肯定这些事是风娃娃做的了吗?能!

4、师:风娃娃把风筝吹成什么样拉?(讲解“无影无踪”)

5、师:风娃娃做了这些事,人们对它的态度怎样

生:人们都责怪它.

6、师(作难过状):是啊,风娃娃可难过啦!(边说边帖哭脸图)

(边说边出示该句子,课文最后一段)谁来读一读?全班来读一遍。

老师想表演风娃娃,(师戴头饰),我现在是风娃娃啦,呜呜,我很伤心,谁来告诉我,我帮人们做事,为什么人们还责怪我呢?(边说边出示该句子,即课文最后一段)

生:……

师:那你知道我为什么会做坏事吗?

生:因为你不动脑筋。

师:好,你们的话,风娃娃都听到啦!其实,大家都想把这个道理

(出示道理:帮人们做好事,要动脑筋,不是光有力气就行,要看对别人有没有用)告诉风娃娃,让我们一起大声说一遍。

四、总结

小结:学了这篇课文,你觉得风娃娃是个怎么样的娃娃?

生答,总结

把这个故事和道理讲给你的好朋友听。

五、书写指导

1、观察

2、书写

3、组词

4、生练写

六、作业(学案)设计

完成课堂作业本。

板书设计:

16、风娃娃

吹风车

风娃娃吹船帆

吹风筝

吹衣服

吹小树

《二年级语文《风娃娃》教学设计.doc》
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