《语文园地二》教学设计

时间:2023-09-19 09:39:06
《语文园地二》教学设计

《语文园地二》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的《语文园地二》教学设计,希望对大家有所帮助。

《语文园地二》教学设计1

一、教学目标

1.留心观察周围的事物,把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。

2.练习从不同的角度观察同一事物,并将自己的想法与同伴交流。

二、教学重点

练习从不同的角度观察同一事物,并将自己的想法与同伴交流。

三、教学过程

(一)、习作教学

1.读习作要求,明确习作内容。

2.学生分小组自由谈感兴趣的事物,然后在全班交流,确定自己想写的内容。

3.引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法,注意表达的顺序。并举一反三,体悟描写其他事物的方法。

4.生习作,教师巡视,相机指导。

(二)、习作讲评

1.回忆作文要求。

2.示较好的习作,欣赏评价,说说好在哪里。

3.出示中、差两种层次的作文,评讲,集体帮助修改。

4.学生动手修改自己的作文。

同步作文

我爱家乡的红枣树

红枣是我家乡最普通的一种果树,我非常喜欢它。

每逢三月,细雨如丝, ……此处隐藏21664个字……然后师生交流、生生评价。

(3)小结

师:同学们说的真好!看来,大家都知道了“围绕一个关键意思,把话说通顺、连贯、有的还很具体生动呢!让听的人不但明白你的意思,而且还好像真的亲眼看到了一样。以后我们在生活中也要这么说,这么写。

设计意图:

词不离句,句不离段。听不离说,读不离写。将贴近生活的语境作为学生思维和语言组织及训练表达的“脚手架”,巧妙地设计到闯关游戏中,让学生始终浸泡在语境中去习得语言的规律。

《语文园地二》教学设计15

教学内容

完成“语文天地”2、4、5、6题

教学过程

一.第2题

自己拼一拼、指名拼这些音节。

同位说一说这些音节的声调标在哪?

抄写音节

二.第4题

听故事《我,我,我,我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。

先小组内说一说,注意说明理由

全班交流。

每小组由一名组员代表小组发言。

三.第5题

观察图画写一写。

自由填写。

小组内讨论。

将自己的答案编成一句话。

这一问题对学生的回答不能要求过高,只要学生的回答没有病句,并且符合图意即可。

四.第6题

分段朗读

思考:丁丁写字不好是因为什么?

后来他是怎样把字写好的?

五.自评

六.总结

课后札记:

学生对于这组练习,出错较少,只是在说话练习上,部分学生表达能力较弱,说不清楚,但有部分学生表现出了良好的表达水平,要多进行此方面的训练。

《《语文园地二》教学设计.doc》
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